區教體局供稿 在亭西小學，小記者們用稚筆、用雙腳、用真心，譜寫著一曲關于信心與希望的生命之歌。一支由鄉村兒童組成的“后備軍”，從略帶羞赧到沉著大方，從畏葸不前到一往無前，他們以《關心下一代周報》小記者站為園地，在芬芳的泥土中生根發芽，在新時代的東風里拔節生長。

扎根田園，蓬勃而出的信心。2023年3月16日，亭西小學的社團建設再獲新突破，在各級關工委的關心下，《關心下一代周報》小記者站成功揭牌。“鄉村學校建小記者站，恐怕有點不切實際？會不會影響孩子的學業成績？”建站之初，有人疑慮重重。李丹校長卻堅信：“鄉村的孩子，既要擦亮雙眸，更要開闊視野，小記者站是鄉村學子綜合學習的好陣地。”

“先打好扎實基礎再說！”輔導老師黃建華帶著孩子們從讀報紙、聽廣播起步。學校舉辦專題講座，孩子們勤讀優秀稿件，尋找校園新聞的切入點。胡煜葶第一次提問時，緊張得滿臉通紅；姚梓辰擬個采訪提綱都困難重重。老師們總是不厭其煩，耐心鼓勵：“鄉村兒童的筆觸最真實，這就是我們的獨特魅力！”

轉機出現在一次跨學科主題活動中。適逢桃花節，小記者們用鏡頭記錄桃林里的歡笑聲，用文字描寫桃林下的七彩花。當張焱淏的《桃花園里學“疏花”》登上《關心下一代周報》時，全校沸騰了。那天是4月28日，建站僅一個多月。“原來鄉村的平常事也能寫成好新聞！”輕嗅著油墨的芳香，欣賞著自己的文字變成白紙黑字，孩子們的雙眸閃動著欣喜的光芒。小記者首發作品，就像一支破土而出的筍芽，讓所有人充滿了希冀。

風雨淬煉，茁壯成長的希望。真正的考驗接踵而至。2023年秋，小記者站發動“鏟除加拿大一枝黃花”生態文明實踐活動。孩子們身穿紅馬甲，頂著烈日來到現場，小手磨出了水泡，手臂映出了血跡，卻沒有一句怨言。活動后交上來的通訊稿卻千篇一律：“今天陽光高照”“大家汗如雨滴”。指導老師帶著孩子們重回現場，分析照片，回放視頻。“新聞不是流水賬，要寫出靈動的人物和鮮活的場景！”

這一堂實境采寫課，讓胡煜葶豁然開朗。她在《守護土地的戰爭》中寫道：“那些看似耀眼的黃花，根系扎得那么深，根尖伸得那么遠，它們竟然能絞殺成片的農作物。滅除入侵有害生物，也是小記者應盡的擔當。”從自然觀察到生態警示，孩子們的作品有了深刻的主題。

更大的挑戰來自對“故事爺爺”陸子森的專訪。面對共和國同齡人，小記者們茫然無措，謹小慎微。“周報”記者喻潔現場指導，組織頭腦風暴活動，引導他們開拓思路：“關心陸爺爺童年的夢想”“關注他從校長到愛國主義教育宣講員的經歷”。在記者的激勵下，小記者積極性越發高漲。當七十多歲的老校長展開發黃的照片時，小記者的心田泛起了波瀾。應佩佩在采訪手記里記錄：“我們既佩服陸爺爺執著的求學精神，又敬佩他為教育事業作貢獻的熱忱情懷，更為他講的一個個精彩故事所折服，真是故事爺爺故事多！”經過一周的交流、書寫與斟酌，長達千字的報道在國慶期間登上江蘇少年網頭條，小記者們終于寫出了“網絡上查不到的真實故事”，深切體會到“用文字傳遞信心與力量”的使命感。

薪火傳承，日益增長的力量。2024年4月16日，是小記者永遠銘記的日子。中國關工委主任顧秀蓮回到母校。“親愛的顧奶奶，我是《關心下一代周報》的一名小記者！上個星期，我剛剛報道了學校第六屆桃花節的活動……我們小記者用文字記錄生活、宣傳家鄉，感覺特別自豪！”四年級小記者張李梅同學向顧秀蓮奶奶匯報參加《關心下一代周報》小記者活動的收獲。顧秀蓮主任握著小記者的手說：“你們寫的每個字，都是鄉村振興的希望！” 和孩子們合影時，她親切寄語小記者們：“要關心時事，積極宣傳典型的身邊事、身邊人，以‘童言童語’的方式講給身邊的同學們聽，將來講好家鄉故事，講好中國故事，傳播好中國聲音。”

中國關工委主任顧秀蓮與小記者合影這份囑托點燃了更多熱望。六年級小記者主動發起“課間一刻鐘”采訪計劃，關注同齡人的興趣與特長；五年級的任徐徐追蹤報道“識百草”活動，從鐘錫芹奶奶端午香草的故事里領悟中華傳統的要義。孩子們的文字不再局限于校園，他們與村支書對話，向非遺傳承人致敬，在張謇故居參加狀元文化論壇。據不完全統計，兩年間小記者站師生共發表文章一百余篇，更令人欣喜的是，8名小記者在全區征文比賽中獲獎，在全省小記者站相關評比中，連獲3個一等獎。“尋訪典型模范讓我學會做人，新聞寫作增強了我愛祖國、愛家鄉的情感！”省標兵小記者姚梓辰的獲獎感言，代表了每一位小記者的心聲。

亭西小學的小記者們用行動證明：信心的力量不在于平臺的高低，也不在于起步的早晚，而在于向陽生長的姿態。當鄉村兒童舉起相機、奮筆疾書的那一刻，他們不僅在描繪生活，更在描繪屬于金色少年的未來。這，正是對“心有所信，方能行遠”的最好詮釋。